Les consonnes occlusives :

Voici la liste des consonnes occlusives que nous allons travailler (dans l’ordre) :

  • [p] de papa
  • [b] de bébé
  • [d] de dodo
  • [t] de tarte
  • [k] de koala
  • [g] de garage

Il s’agit ici d’une articulation sans amorce possible par l’adulte / intervenant guidant, car il y a articulation occlusive (c’est-à-dire fermeture momentanée du passage de l’air, suivie d’une ouverture brusque : explosion)

Comme précédemment, je vous invite à travailler chaque consonne occlusive en 2 temps :

  • dans un premier temps : décortiquer la gymnastique phonatoire permettant la production de chacune de ces consonnes (voir plus bas), de manière isolée
  • dans un second temps : procédez de la même manière que lors du travail m + voyelles & n + voyelles pour réaliser des syllabes du type consonne occlusive + voyelles (en cas d’oubli : le protocole ici)

[p] de papa

papa

Tu dois fermer ton poing et le montrer : fais comme moi … (lui faire la démonstration et suggérer l’imitation) ; et en même temps tu serres tes lèvres. Pour faire sortir le son tu dois ouvrir ta bouche et faire le son [p] de papa, et on ouvre le poing en même temps.

Pour y arriver tu peux imaginer que ton poing est un pétard : quand tu le fermes c’est comme si tu commençais à allumer la mèche ; et c’est toi qui décides du moment où le pétard explose, en ouvrant ta main, le pétard fait PAN !

Dans le mot papa le pétard explose 2 fois !

[b] de bébé

bébé

Regarde à quoi ressemble la lettre b (écrire la lettre b sous ses yeux ou la lui présenter par un autre support) : il y a une barre et une boule juste devant. Alors nous pour faire le signe du b on va faire la boule devant aussi ; fais comme moi … (faire le signe Borel-Maisonny du b et lui suggérer d’imiter) et on va sortir le son [b] de bébé

le [b] de bébé

[d] de dodo

dodo

Regarde à quoi ressemble la lettre d (écrire la lettre d sous ses yeux ou la lui présenter par un autre support) : il a sa bosse dans son dos. Alors nous pour faire le signe du d on va faire la bosse dans le dos aussi, en fermant le poing ; fais comme moi … (faire le signe Borel-Maisonny du d et lui suggérer d’imiter) et on va sortir le son [d] de dodo

le [d] de dodo

[t] de tarte

tarte

Pour faire le geste du t de tarte par exemple, tu dois fermer ton poing et faire comme si tu devais pincer la pince à linge ; avec ton pouce et ton index, regarde-moi faire(lui faire la démonstration du geste et lui suggérer d’imiter) et on va sortir le son [t] de tarte

le [t] de tarte

[k] de koala

koala

Le son [k] de café ou koala par exemples, doit venir du fond de ta bouche, dans ta gorges ; donc pour le geste, on va montrer avec l’index le fond de la bouche(lui faire la démonstration du geste et lui suggérer d’imiter) et on va sortir le son [k] de koala

le [k] de café / koala

[g] de garage

garage

Le son [g] de garage par exemple, vient lui aussi du fond de ta bouche, mais il chante dans ta gorges écoute (produire et prolonger le son [g] pour le faire “chanter”); donc pour le geste, on va montrer avec l’index le fond de la bouche, et avec le pouce la gorges(lui faire la démonstration du geste et lui suggérer d’imiter) et on va sortir le son [g] de garage

le [g] de garage

Entraînez-vous aux consonnes occlusives, puis passez aux exercices pour faire le lien avec l’alphabet

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